近日，张启富著由中国出版集团现代出版社出版的《高职现代学徒制沉没成本问题研究》一书面世。
由中国出版集团现代出版社出版的《高职现代学徒制沉没成本问题研究》
书名：高职现代学徒制沉没问题研究
作者：张启富 著
出版社：中国出版集团现代出版社
书号：ISBN978-7-5231-2030-9
定价：66.00元
《高职现代学徒制沉没成本问题研究》作者张启富
作者简介
张启富，博士，教授，浙江工商职业技术学院院长，全国金融职业教育教学指导委员会委员，浙江省高职高专院校专业带头人，宁波市拔尖人才。主要研究领域为高职教育，发表论文近60篇，出版著作、教材7部。
内容提要
当前，高职现代学徒制中大部分学徒未留在培训企业就业，致使培训企业和学徒的人力资本投资沉没，企业和学生对现代学徒制热情不高，阻碍了其可持续发展。本书运用经济学的“成本—收益”分析框架，对高职现代学徒制沉没成本问题的表征、成因与危害进行探究，对有关个案进行解剖，对历史经验与国际做法进行比较，进而提出治理对策，为教育主管部门、高职院校，以及企业和高职学生等提供决策提供参考与借鉴。
目录
《高职现代学徒制沉没成本问题研究》的目录
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精彩书摘
现代学徒制是当下职业教育发展的热点与难点议题。在西方，德国“双元制”率先在“二战”后取得成功，成为推动其经济迅猛发展的关键因素，促使英国、澳大利亚、法国等众多西方国家自２０世纪８０年代起掀起现代学徒制改革热潮，诸多改革成果斐然，学徒培养的规模与质量均得以大幅提升。在我国，２０１５—２０１８年，教育部分三批立项了５００多个国家级现代学徒制试点项目，带动各地立项了大量现代学徒制试点项目，使数十万名中高职学生受益。这些试点项目在校企联合招生招工、工学结合育人、教学标准研制、“双师”团队建设以及协同育人机制等方面取得了阶段性进展。
在此基础上，中共中央在«关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议»中首次提出“探索中国特色学徒制”。此后，２０２１年１０月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的«关于推动现代职业教育高质量发展的意见»以及２０２２年５月新修订施行的«中华人民共和国职业教育法»再次明确了中国特色学徒制的表述。由此可见，历经十余年的实践探索、试点改革与全面推进ꎬ涵盖高职现代学徒制在内的中国特色学徒制已上升至国家战略高度，获得国家法律层面的认可，并作为重要组成部分被纳入国家现代职业教育体系建设，成为高职院校人才培养的重要模式。即便如此，高职现代学徒制仍存在诸多亟待解决的问题，诸如规模与质量未达预期、参与主体积极性不足、利益均衡机制不完善、法律制度保障不健全等。那么，究竟是何因素制约了高职现代学徒制的规模化与可持续发展呢?
针对该问题，本书立足于经济学视角，引入人力资本理论与沉没成本理论，依托“成本—收益”分析框架，运用文献研究、理论思辨、个案考察以及比较研究等方法，发现沉没成本问题是限制企业等主体参与高等职业教育现代学徒制的关键因素ꎮ基于此ꎬ本书对高等职业教育现代学徒制的主要参与主体，包括政府、高职院校、学徒以及企业的成本与收益展开分析，阐释了高职现代学徒制沉没成本问题的形成机制、质量隐患以及治理困境ꎮ结合个案深度考察结果以及古今中外学徒制治理沉没成本问题的成功经验，本书提出了治理高职现代学徒制沉没成本问题的对策建议，为政府、高职院校、学徒和企业等主要参与主体治理沉没成本问题或进行理性决策提供了参考依据。
本书引入人力资本理论与沉没成本理论，论述了高职现代学徒制属于一种复杂的人力资本投资行为。其复杂性主要体现于以下三个方面:其一，投资主体呈现多元化特征，人力资本投资主体涵盖政府、高职院校、学生(及其家庭)以及企业等。其二，投资形式与途径丰富多样，包含正规学校教育和职业培训两种人力资本投资形式，涉及高职教育、企业培训以及“干中学”三种人力资本形成途径。其三，投资主体与承载主体相互分离，政府、高职院校和企业所进行的人力资本投资最终物化于拥有人身自由和择业自由的学徒(生)身上，这为以营利为目的的企业收回人力资本投资增添了极大的不确定性。基于此，本书对高职现代学徒制沉没成本问题的内涵予以界定，即由政府、高职院校、学徒和企业等共同投资形成的、附着于学徒(生)身上的人力资本在特定条件下发生沉没的问题。
本书对政府、高职院校、学徒和企业等高职现代学徒制主要参与主体的成本与收益展开了系统梳理与深入分析，着重从理论层面阐明了企业培训的成本分担与收益分配机制；强调各主要参与主体，尤其是培训企业和学徒之间，未能在事前就成本分担、收益分配比例达成共识，从而埋下了学徒留企就业后双方相互“要挟”的风险隐患；指出当前企业培训的成本主要由企业自身承担，然而企业却难以通过 “短期经济回报＋长期经济回报”的方式收回成本，这是当前企业参与高职现代学徒制积极性不高的根本缘由。
本书认为，在缺乏强制性企业培训标准和第三方监督等情形下，学徒在企业培训过程中会形成包含专用性人力资本在内的全结构人力资本。由于企业和学徒事先未就成本分担和收益分配问题进行协商并达成一致，因此，当学徒毕业后留任企业时ꎬ双方均会面临来自对方的“要挟”，进而致使双方部分专用性人力资本投资沉没；当学徒毕业后前往其他企业就业，则双方全部的专用性人力资本投资均可能沉没。这便是高职现代学徒制人力资本投资沉没问题的形成机制。沉没成本问题的存在，导致高职现代学徒制面临培养质量低于预期的风险，并引发后端治理难题。
由中国出版集团现代出版社出版的《高职现代学徒制沉没成本问题研究》
陈昌文简介
陈昌文博士
苏州大学历史学博士。先后担任过高中英语教师，安徽巢湖复合肥厂副厂长，江西人民出版社编辑，教育部课程教材研究所副研究员，人民教育出版社副编审，现代教育出版社社务会委员、高等教育研究所常务副所长、教育教材分社社长，社科文献出版社教育分社总编辑，现任现代出版社教育学术策划中心主任，中国传统文化促进会理事。